Autors

Cerqueu una cita/text breu (8-10 línies)  rellevant de cadascun dels autors presentats:

Decroly

Decroly:

Introdueix els centres d’interès com a proposta pedagògica basada en el respecte pel nen i la seva personalitat amb l’objectiu de prepara els nens per viure en llibertat. Es va oposar a la disciplina rígida, apostant per crear un ambient motivador amb grups homogenis basats en la globalització, l’observació de la naturaleza i l’escola activa.

Decroly igual que Maria Montessori, va començar interessant-se pels problemes dels febles mentals. Va aplicar el mètode científic a la investigació dels factors que puguin modificar de manera favorable, l’evolució intel·lectual, afectiva i motriu dels nens que sotmetia a la seva observació. 

Els amargs records del seu pas per l’escola primària, van deixar una profunda empremta en l’ànim de Decroly, el que va donar origen a que s’interessés profundament per l’educació de la infància de manera integral.

Freinet:

Freinet

Una de les tècniques d’aquest autor que estimulen el tempteig experimental, la lliure expressió infantil, la cooperació i la investigació de l’entorn és el text lliure:

És un text realitzat pel nen/a a partir de les seves pròpies idees, sense tema i sense temps prefixat. Es desenvolupa seguint els fases següents:

-    L’escriptura del text, que constitueix una activitat creativa i individual

-    La lectura davant el grup, en la qual es treballa l’entonació i la modulació de la veu

-    El comentari de text de forma col·lectiva

-    Altres tècniques com la impressió i reproducció dels textos per a l’escola.

Freinet remarca, que no vol utilitzar els llibres de text, sinó que ell mateix va dir: “s’ha d’aprendre a escriure de manera natural, ha de ser un text lliure i es pot parlar del que vulguis”. Amb aquestes paraules va fer referència al text lliure.

Dewey:

Dewey

Aquest autor deia: l’educació escolar ha de ser una educació social sobre la cultura del present. L’esforç es fonamenta en l’interès, per tant la vida ha de ser comunitària per aprendre de la democràcia.

I el seu mètode es basa en 5 punts

1.       Experiència directa

2.       Necessitat a resoldre problemes

3.       Cerca d’alternatives

4.       Apuntar solucions (pedagogia activa)

5.       Comprovar eficàcia